你有哪些最值得分享的公开课经验或技巧? | 每周一问
上公开课是教师不可避免的一种经历,也是职称评定、各种晋升少不了的重要环节,可以说是教师必须修炼的一项技能。一节成功的公开课,能够反映教师的教学功底,展现教师专业风采和魅力。
不过,小编跟一些年轻老师聊天,发现上公开课是很多老师心中的一个“坎”——“怎么办?下个月有一场公开课,想想就发怵”“那么多领导、同事来听课,万一上砸了怎么办”
那么,怎样才能上好公开课呢?在上周的每周一问中,我们收到了很多老师关于公开课经验和技巧的留言,让我们看看有哪些实用有效的“金点子”吧!相信这些经过实践打磨出来的经验和技巧对你一定有用。
上周问题
『上公开课,
你有哪些最值得
分享的经验或者技巧?』
@春晖
切忌一些不良的心理暗示,比如担心自己上不好,担心会受到同事们的指指点点,有了这种消极暗示,在上场时会很容易出现心理不稳定、难以进入状态的情况,导致不能真正发挥出自己的教学水平。好胜心比较强,唯恐“出丑” ,这其实很大程度上是教师自己吓自己。另外,功利心比较重,一心想获奖,也可能会导致放不开手脚,不能轻装上阵。
@若涵
上好公开课,我觉得可以从备好自己、备好内容、备好受众三个方面入手。
1、知识储备是根基。“要想给学生一碗水,教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前,教师要吃透各领域的教学特点,熟悉整个教学体系,做到心中了如指掌,才能做到整合有度又有效。
2、扬长避短。每位教师在教学上都有自己擅长的一面,在备课时,教师要充分考虑自身的优势和不足,尽量在活动课中展示自身的长处,做到熟而精,得心应手。反之,很容易产生不自信的心理,影响教学效果。
3、备好内容。公开课内容选得好,就等于成功了一半。一般来说,操作性强,趣味丰富的内容是首选,不仅符合学生的年龄特点,还符合听众心目中的优质课标准。
4、备学生。在选择内容时,要考虑学生的已有经验,这会直接影响到公开课的效果。若需要前期收集资料的,应事先安排学生相关活动,让学生积累必备经验。同时,备课要结合学生的年龄特征、生活经验等,用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们,调动他们的积极性。还要考虑不同学生之间的能力差异,设置不同梯度的问题,以供不同层次的学生回答,让每位学生都能体会到成功的喜悦。
做好这几点,我觉得上公开课就胸有成竹啦!
@随安然
1、自己要有一颗活跃的心,现在的学生大多数还是害怕被老师提问的,所以当发现自己提的问题回答遭到冷场时,要及时地去调整,不能一直等着学生来答题,幽默化解才是正道。
2、上课前要多多储备一些关于这堂公开课的一些有趣事件或故事,一堂课,45分钟,只是一直讲知识点,会显得太无趣!
@来利丹
教师想要上一节成功的公开课,
首先,教师要进行充分的备课,即备教材、备学生;
其次,要有强大的心理素质,要有随机应变的能力;
最后,教师要用过硬的业务能力来把控课堂上的每一个环节,正确引导学生,让整节课做到一气呵成、活而不乱,水到渠成。
@许琼容
1、每课得一法,精讲多练,不求面面俱到。
2、公开课备课一定要先备学生,备学生提到的问题,备如何解决课堂意外。
3、关注学生学习状态,随时调整教学状态,尽最大能力调动学生学习的积极性和主动性。
@青石
公开课上老师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生,调动教学气氛,使学生在心理上产生共振,进入最佳的学习状态。
@晓明
1、突发事件是公开课上不希望看到的,但要想保证课堂顺利进行,必须先有一系列的预想和准备。比如,完成了教学任务,却未到下课时间,应临时增加哪些活动?万一时间紧,差不多下课了还未完成准备好的教学内容,该删掉哪些环节……
2、言行举止方面,体态自然、有亲和力、普通话标准、咬字清晰的老师,总能给人留下好印象。因此,教师要在一些环节上注意口头语言和肢体语言的协调配合,用眼神、动作来吸引听者的注意力,但不要过分表现。
3、多媒体可以助老师一臂之力,有些听课者往往不熟悉所听课的教学内容及要求,因此难跟上老师的思路,也就不好对这节课作出正确的评价。多媒体的课件可通过优美而富动感的设计,直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕”上,使学生及听众一目了然,心领神会。
@真果粒
上公开课前,注意向科组有经验的老师询问教学设计上是否可以优化,同时结合自身的教学尝试,改善教学设计上的具体环节,做好设计。
@有莉珍好
公开课在设计导语时,一定要开宗明义,简明扼要,结合当时当地实际,充分激发学生学习兴趣,设置必要的悬念。比如,有一次,我到外校参加赛课,当时抽到的题目是初中语文课文《最苦与最乐》(梁启超),最初我的设计是谈话导入,让学生谈一谈自己理解的最苦与最乐。后来,在课间休息的时候,我无意中看到该校实验楼墙壁上的一段《少年中国说》文字。于是,我灵机一动,用手机拍下了这张珍贵的图片,并且把这张图片作为我公开课的导入。
@王晓平
1、首先目标要聚焦,能体现自己欣赏的某种教育理念;
2、其次聚焦学情,借公开课之机合力解决教学硬骨头;
3、另外,发动学生参与策划,以活动探究形式展示。
当然,不能舍本逐末,丢了学科精髓。比如语文的琅琅书声,阅读文本等。
@温暖花开
我觉得一节好的公开课不仅仅要能打动学生,还要能打动听课的老师!老师的眼中要有学生,心中有时间观念,不拖沓,打造有效灵动的课堂。
@豆浆
全面的预想,充足的准备是上好一堂公开课的前提。
@茹此唯一
上公开课,我最值得分享的经验是一定要将问的权利交给学生,用最浅显的例子讲最深的道理,这样学生学习起来才活泼。
@聂耀文
要上好公开课除了充分准备以外,临场发挥很重要,气场很重要。要善于调动学生积极性,提高学生兴趣,鼓励学生回答问题,活跃课堂气氛。
@筑梦京华,同行
1、公开课的教学目标要合理自然,定位准确,贴近学生实际;
2、教学课件注重简约实用;
3、教学对话注重思维生成和归纳反思,放手让学生参与,激活学生思维;
4、以学习目标的达成为核心设计教学,关注课堂生成与学生能力发展;
5、注重个别指导,善于倾听和观察,面向全体学生,注重个性品质培养和有效提问。
(以上是上期“每周一问”精选留言,请入选的读者将您的姓名、地址、邮编和电话发送至后台,我们将为您寄送一本《人民教育》杂志,欢迎您再次留言哦!)
下面是我们本期的特约嘉宾张康桥老师给大家关于公开课的好经验:
张康桥:江苏省溧阳市燕湖小学校长,江苏省特级教师
上好公开课的五条经验
这五条所谓的经验,也只是五个常识罢了。
第一个:上好公开课,教师必须坚持正确的价值取向。公开课首先是课,因此我们必须以“学生的收获与发展”作为首要目标,而不是以“好听或好看”作为首要标准;公开课其次是“公开”,公开的意义或在于研究,或在于观摩,或在于示范,亦或在于评估,因此公开课必须兼顾公开的意义,而不是秀教师或秀学生。当然,课的价值与公开的意义是辩证统一的,不能体现学生收获与发展的课是没有公开意义的!
第二个:上好公开课,教师必须充分了解学情。无论是本班还是借班上课,无论是在教室还是在舞台,之所以上好公开课必须充分了解学情,是因为“教”的针对性越强,“学”的效果就越好。大凡真正的名师都会充分了解或凭经验充分估计学情,并根据学情调整或生成学与教的活动,其智慧与功力也往往在此处得到充分体现!希望青年教师们不要被经常上舞台课名师的表面现象所迷惑,好像课前根本不需要了解学情似的!
第三个:上好公开课,教师必须成为学习的领导者。学习的领导者是学生的倾听者,而不只是学生听老师的;学习的领导者是学习活动的组织者,教师要围绕“学习目标”的达成把学生与文本,学生与学生,学生与教师等一起学习的活动组织起来,而不是“走教案”,把学生变成证明教得很好的工具;学习的领导者是学生学习的促进者,是学生学习的启发与点拨者,而不是学习的裁判与旁观评论者。
第四个:上好公开课,教师必须学会赞美学生。处于学习状态的学生就应该得到赞美。但赞美不能笼统为“好的”、“不错”,而应该为具体的“你这个词用得好,让人体会到……”等,赞美不能只是老师赞美学生,更多的应该是老师组织学习伙伴一起来赞美;赞美不能只是外在的肯定,更重要的是要让学生自己感受到进步与自身的价值。
第五个:上好公开课,教师必须关注学生的评课意见。公开课上得好不好,一方面我们要关注专家与同行意见,另一方面也必须关注学生的意见。因为我们毕竟是在教学生学习,每个学生的体验,收获与情绪反应等都必须是老师反思与改进的依据,也只有在此基础上,我们的公开了才有可能越来越适合每一个学生,才有可能越上越好!
感谢张校长以及所有参与此次话题的所有老师。
综上所述,一节高质量的公开课,需要教师们用心备课,用平常心对待,不要给自己太大的心理压力,毕竟“智者千虑必有一失”,只要用心了,促进每一个学生在原有水平上获得发展,就是一堂有价值的公开课。
关于公开课经验与技巧的话题我们就聊到这,下面进入今天的话题。
课堂上孩子们总是坐立不安,手里总要找点东西来摆弄,或者掰弄着手指头自娱自乐,另一些精力充沛的孩子抖腿,碰桌子,脚和胳膊探过边界,侵犯邻桌。
面对这些令人哭笑不得的熊孩子们,身为老师的你是如何应对的呢?
可能对于一些新手老师来说,由于欠缺经验,上课常常只能顾着上课内容而无法兼顾课堂管理,因此显得顾此失彼,有些手忙脚乱。而对于那些见过风浪的老师来说,遇到此类事可能就显得风轻云淡,三两句话或者一个眼神就摆平这些小插曲了。
管理好课堂是开展教学活动的基石,教师必须不断地提高管理技能。做好课堂管理不仅要练好教学基本功,还要把握好孩子们的心理发展特点,探索有效的课堂管理方法。
经验丰富的老师们,你们一定有很多有效的处理办法,不妨拿出来跟我们分享分享吧!
每周一问
有哪些有效的课堂管理方法?
文末留言即可
入选我们下期【每周一问】的留言将有机会获得《人民教育》杂志一本,欢迎您的回答哦!
加入【每周一问】
文末留言『每周一问+你的回答』
推荐问题
文末留言
「推荐问题+你想推荐给我们的问题」
(如果您推荐的问题被采用,我们将免费为您寄出一本《人民教育》)
下周六,我们不见不散!
微信编辑 | 孔佑明
图片来源 | 视觉中国
推荐阅读
与孩子一起学习十九大,你能想到的方式这里都有 | 学习十九大
长按二维码 关注我们
投稿、合作请联系905366878@qq.com